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    三年级下册《一幅画》教案01

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    发表于 2018-9-12 17:56:44 | 显示全部楼层 |阅读模式
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  • 教材:人教版 » 人教版 类型:教学设计
  • 年级:三年级 地区:全国 年份:2017
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  • 文档简介
    教学目标
    1.有感情地朗读课文。
    2.联系上下文和生活积累,理解课文内容,并弄清作者的观察顺序。
    3.想象画中美景,体会文章所表达的思想感情,激发学生热爱大自然的情趣。积累优美的词语和喜欢的段落。
    教学重点:感受、品悟、积累优美的语言,弄清作者观察顺序。
    教学难点:引导学生想象画中的美景,掌握并能运用课文观察方法练习习作。
    教学准备:课件
    教学时间:1课时。
    文档信息
    4.一幅画

    教学目标
    1.有感情地朗读课文。
    2.联系上下文和生活积累,理解课文内容,并弄清作者的观察顺序。
    3.想象画中美景,体会文章所表达的思想感情,激发学生热爱大自然的情趣。积累优美的词语和喜欢的段落。
    教学重点:感受、品悟、积累优美的语言,弄清作者观察顺序。
    教学难点:引导学生想象画中的美景,掌握并能运用课文观察方法练习习作。
    教学准备:课件
    教学时间:1课时。
    教学过程
    教学程序        教师活动        学生活动        复备
    一、赏画激趣。导入新课        1.孩子们,看,今天老师给你们准备了什么?(投影展示文中的插图)看见这样一幅画,你们想说什么?
    2.导入新课。
    哟,孩子们都在认真欣赏这幅画呢?你们知道吗?一位小朋友最喜欢这幅油画了,他不但像你们一样欣赏了这幅画,而且还写了一篇优美的文章《一幅画》(板书课题)。看看这幅画,看看这个题目,孩子们,说说你最想知道什么?(鼓励学生质疑)教师归纳,提炼主要问题。
    那么我们就带着问题,走进这幅令人陶醉的画卷中,和作者一起欣赏这幅画吧!        自由发表意见

    看板书课题,读课题


    提出疑问,听老师归纳有主要问题。       
    二、初读课文,整体感知        1.孩子们,你们都是学习的主人,这是一篇略读课文,我们应该怎么办?对,老师相信你们能自主读懂它!
    2.自学要求。
    3.师:现在孩子们可以按照学习要求,自己选择喜欢的方式学习课文,如果你有体会、有感受,请与同桌互相交流,和他一起分享成功的快乐;如果你有不明白的地方,请教同桌,寻求他的帮助。
    4.学生自主学习,教师深入到学生中巡视,了解学生自学情况。        按自学要求读书:
    (1)(1)自己读通课文,注意带拼音的生字多读几遍,不理解的词语可以采用查字典、联系上下文或联系生活实际理解。
    (2)读词:
    蔚蓝   苍翠   覆盖   中央  木屋  辽阔   飞溅   景色  迷人 勃勃生机  乡土气息  令人陶醉 昂首挺胸  千年不化 无边无际
    色彩鲜艳 阵阵花香  清脆悦耳
    奇形怪状 令人向往
    (3)这幅画画了些什么?用铅笔勾画出文中描写的画中景物。
    (4)作者为什么最喜欢这一幅画?       
    三、交流自学情况。







            1.指名读课文,其他同学当小评委,仔细听他哪些地方读得好,哪些地方需要帮助。(指名读,师生评议)
    2.引导学生联系上下文或结合生活实际,理解“摇曳、悦耳、奇形怿状”等词语。
    3.说说哪些段落写了这幅画的主要内容,都写了些什么?整体感知文章内容。

    画面上,蔚蓝的天空下,一座座大山昂首挺胸。

    山上的树显得那么苍翠,那么茂盛,一棵挨着一棵,密密层层,整个山野好像一片绿海。在这片绿海的后面坐落着高大的雪山,山顶覆盖着千年不化的积雪。
            学生读文、讨论
    理解词语意思
    找句子。
    交流:




    (用拟人的手法写出了大山的高大挺拔。)

    (把山野比作绿海,突出了树的苍翠茂盛。)
    (这段话从上到下地写出了天空、大山、绿树的特点。有详有略,详细写了绿树的苍翠茂盛。)
    2-4自然段是文中的第二部分,描写远处的景物,按照从上到下的顺序写:天空—大山—树—草地—野花—小木屋。
    5-7自然段是文中的第三部分,描写近处的小溪、小溪旁的野花、笔直的石铺小路、奇形怪状的石头。       

    三年级下册《一幅画》教案01.doc

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