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    【人教版】高中物理必修一:全册教案

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    发表于 2018-10-29 20:50:28 | 显示全部楼层 |阅读模式
    文档属性
  • 教材:人教版 » 人教版 类型:同步课件
  • 年级:高一 地区:其它 年份:2018
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  • 文档简介
    【学习者分析】
    本人所在学校属于省级示范学校,学生在初中就已经进行了很长时间的探究体验,因此他们有探究的基础,优点是思维活跃,善于观察、总结、提出并回答问题,不过还存在“眼高手低”的问题及实验器材问题。
    文档信息
    新课程改革打破了以前的应试教育模式,教育教学过程中师生地位平等,充分贯彻以学生为本,坚持学生的主体地位,教师的主导地位。
      本节课是一节科学探究课,呈现在学生面前的是现象,是问题,积极引导学生探究。探究式教学重视的是探究的过程和方法而不是结论,探究过程是产生创造思维的温床,过于重视结果可能会导致丧失探究热情,扼杀学生探究的欲望。
    【教材分析】
    教学设计选自人教版新课标高中物理教材第一章第一节《质点  参考系和坐标系》,要描述物体的运动,首先要对实际物体建立一个最简单的物理模型—质点模型。由于运动的相对性,描述质点运动时必须明确所选择的参考系。为了准确的、定量的描述质点的运动,还要建立坐标系。质点、参考系和坐标系是描述物体运动的基础知识,教材中逐步展开这些内容,最后介绍全球卫星定位系统。本节介绍质点、参考系和坐标系,不仅是这一章学习的基础知识,也是以后力学各章学习的基础知识。这些基础知识在实践中有广泛的、重要的应用。

    【教学目标】
    1.知识与技能:
    (1)理解质点的概念,知道它是一种科学的抽象,知道科学抽象是一种普遍的研究方法.
    (2)理解参考系的选取在物理中的作用,会根据实际情况选定参考系.
    (3)会用坐标系描述物体的位置和位置的变化.
    2.过程与方法:
    (1)体会物理模型在探索自然规律中的作用,让学生将生活实际与物理概念相联系,通过几个具体的例子让学生自主讨论,在讨论与交流中,自主升华为物理概念;
    (2)通过参考系的学习,知道从不同角度研究问题的方法,让学生从熟悉的常见现象和已有经验出发,体验不同参考系中运动的相对性,提示参考系在确定物体运动时客观存在的必要性和合理性,促使学生形成勤于观察、勤于思考的习惯,提高学生自主

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